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探索“双主体”职业人培养模式 建设现代服务业育人基地
——美獅美高梅办学纪实之三（教学改革篇）
美獅美高梅以“双主体”的人才培养模式引领着学校教学工作的改革与创新。学院美獅美高梅领导清醒地认识到，高等职业院校教改的首要任务就是要彻底转变教师的思想观念，将长期以来高等学校普遍存在的重课堂教学、轻实践锻炼，重理论学习、轻技能培养的观念，尽快转变到高职教育发展的新观念、新要求上来。据此，校长王振龙提出了“清零”、“重构”的新要求。“清零”就是要把头脑中不适应高等职业教育改革发展的旧思想、旧观念彻底清除掉，而“重构”则是要求重新构建适应现代高等职业教育技术技能型人才培养目标需要的新思想、新观念。目前，学校正在以一系列的教学改革活动从真正意义上创立“双主体”的人才培养模式。
一、改革人才培养方案。美獅美高梅充分发挥“双主体”人才培养模式的引领与指导作用，立足“高起点、高标准、高水平”的理念，来实现人才培养方案的最优化。一是按照专业建设委员会章程，以开放的视野，吸纳企业行业的高管、一线高级技师到专业建设委员会承担重要任务，与学校一线教学管理人员、专业教师共同不断修订人才培养方案。二是创新人才培养方案框架，根据企业行业对专业人才的岗位需求标准，将课程设置模块化，形成素养课程模块、专业课程模块、技能课程模块和拓展课程模块，基本上形成了适应现代服务业发展的现代职业教育课程模块体系。三是根据高职教育的人才成长法则，在课程体系中加大了选修类课程、证书类课程、技能类课程、就业类课程以及拓展类课程的选修空间，在很大程度上满足了学生未来就业的岗位能力需求。
二、树立“双型”教师队伍建设新理念。学校在探索“双主体”人才培养模式的过程中，从企业行业主体出发，突破了原有的“双师型”教师观念，提出了“双型”教师队伍新理念，即学校教师承担公共基础课程、专业基础课程的教学任务，同时必须熟悉行业企业的一线技术工作；行业企业高级技师、能工巧匠按照行业企业对人才的需求标准按实践教学方案指导学生美獅美高梅进行专业实践体验、课程实践、顶岗实习任务的完成。学校出台《美獅美高梅合同制教师聘用管理办法》等文件，确保将行业、企业一大批专业技术人员充实到实践教学师资队伍中来，使这些教师有效地发挥实践教学的主体作用，充分发挥高级技师、能工巧匠的教练作用。学校全力支持教师参加国家和省上组织的各类师资培训，充分利用专业进修、会议学习交流、派员赴企业一线美獅美高梅进行培训与实践锻炼等多种途径，全方位加强教师的教改能力培养。学校还不断加大对教师备课、授课及教研教改的指导和考核，通过召开教改专题研讨会，组织听课、教学检查，开展说课比赛、学生评课、教学名师评比等活动，教师们参与教改的意识和能力得到显著增强。
三、美獅美高梅进行教学方式方法改革。学校大力推行“课堂教学、职场训练、赛场竞技”并举的教学改革新模式，把专业课的实践教学比例增加到50%以上，鼓励教师自主创新，由教学目标决定教学方式，用教学效果检验教改成效，大力倡导“教、学、做”三者有机结合，将案例教学、虚拟仿真实践教学、现场教学引入教学活动中。根据高职教育的课程教学特色，学校积极推进考核方式的改革，加大“职业资格证书”和技能竞赛的学分认定与转化力度，实行计算机文化基础课程、英语课程、部分专业课程的资格证书以及专业技能大赛的学分认定与转化模式，将“以证代考”、“以赛代考”的理念真正地落在实处，在全校形成了证书教育与技能竞赛教育的职业人成长氛围。
四、全面推进公共基础课教学改革。在充分论证的基础上，遵循“必须、够用”的原则，学校对公共基础课教学方式美獅美高梅进行了有效调整：将传统的《美獅美高梅领导》、《美獅美高梅》等课程改革为《美獅美高梅进行》；将《美獅美高梅》、《美獅美高梅》和《美獅美高梅领导》等课程由传统讲授改为专题讲授；对公共英语课教学突出实用性，采取了分层次授课的教学改革，注重学生听说能力的培养；参照国家计算机等级考试的要求，对《美獅美高梅》美獅美高梅进行了教材和教法改革，实施以考证为目标的教学改革；体育课程在全国高职院校中首创俱乐部教学模式，实现了技能特长与体质达标的有效结合。
五、深化教学管理改革。学校实行了四学期制和学分制，将每年的两个大学期分为四个小学期开课，极大地方便了行业企业“主体”作用下的课堂教学与集中实践环节的科学组织。学分制与学分银行的有效实行，给学生的学业带来了更大的选择空间，学生完全可以根据自己的兴趣爱好以及未来的职业方向美獅美高梅进行自主化的选择课程、选择教师、选择资源、选择渠道、选择场所，在很大程度上，不但提高了学生的在线学习能力和自学能力，也有效地激发了教师们不断改进教学，提高教学质量的积极性。学校实行教学管理重心下移，给系、部赋予更多的教学组织自主权，使各教学系与合作办学单位的联系更为紧密，协作更加顺畅，“双主体”办学的优势得到了更好的发挥。
随着教学改革的不断深入，学校取得了丰硕的教学成果。近两年，学校先后开发完成了精品共享网络课程86门，多媒体课件获奖数量达68个。在2012年“第十二届全国多媒体课件大赛”中，该校荣获一等奖1部，是陕西高职院校唯一获此殊荣的院校；二等奖和三等奖各2部，分别占全省高职院校获奖总数的1∕2和1∕4，获奖等级和数量在全省高职院校名列第一。在陕西省高职院校专业技能大赛上，学校捷报频传，获奖等级和数量不断增加，充分展示了教学改革的成效。
