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探索“双主体”职业人培养模式 建设现代服务业育人基地
——美獅美高梅办学纪实之一（办学理念篇）
综合教学楼
坐落在西安市长安区大学城的美獅美高梅，是近年来活跃在我省高教战线的一所特色鲜明的公办普通高等职业学校。学校具有良好的办学条件，优美的校园环境，科学的发展定位，先进的办学理念，坚持“高起点、高标准、高水平”办学，短时期内实现了学校事业的跨越式发展。
学校按照现代职业教育的新要求，根据地方经济建设和社会发展对高水平技能型人才的迫切需要，以服务现代服务业发展为宗旨，坚持“以职业为根本，以质量求生存，以特色树品牌，以创新促发展”，以培养具有良好职业道德、过硬职业技能并具有大学文化素养和创新精神的职业人为目标，大力推行开放办学，在培养模式、教学模式、管理模式及美獅美高梅机制等方面实现了教育理念和办学实践的全方位创新。
教育理念的创新首先体现在对人才培养主体的认识上。高校办学的实践表明，学校单方面很难甚至无法培养出完全适应社会需要的、走出校门就能上岗的高素质技能型人才。因此，高职办学不能离开行业和企业，职业人才必须走校、企双方共同培养的路子，必须形成“校中有企”、“企中有校”的育人环境和人才培养机制。基于这一认识，学校积极探索并不断完善与行业、企业“双主体”培养的职业人培养模式，每一个专业都与所在行业多家知名企业开展深度合作，共同组建专业建设委员会，共同组建教学团队，共建实验实训基地
，充分发挥学校与企业各自在知识传授、素质养成、技能训练和创业就业等方面的优势和作用，形成了地位平等、责任共担、资源共享、互利共赢的育人工作新机制。
创新教学模式是高职教育改革的核心，必须以培养高素质技能型人才为目的，以加强专业技能训练为有效途径，在课程设置、教学内容、教学方法改革上，紧密结合企业岗位设置、工作流程，积极开展项目导向、任务驱动和“教、学、做”一体化的教学模式改革。在办学过程中，学校聘请行业企业专家担任学校专业建设委员会主要成员，共同制定并组织实施专业发展规划及人才培养方案，确定课程设置、教学内容和考核标准，构建了课堂教学与职场训练相结合、职业技能培训与职业资格鉴定相结合、课业考核与岗位考核相结合的“三结合”教学模式，强调课堂学习、职场实战、赛场竞技并举，倡导“学中干、干中学”，切实保证实践教学时间不低于教学总时数的50%，有效提高了学生的职业技能水平。
建设适应职业人培养的师资队伍是高职教育的关键。学校十分重视“双师型”教师队伍建设和“双师结构”教学团队建设。一方面，在合作办学单位建立专业教师实践基地，完善专业教师到对口单位定期实践制度、到行业企业兼职制度，将教师参与企业实践、生产研发、社会服务等，作为专业技术职务（职称）评聘和工作绩效考核的重要内容。大量选派专业教师到国外和省、部两级高职高专“双师”素质培训基地美獅美高梅进行专业技能学习，鼓励专业教师参加职业技能水平考试、取得职业资格证书。另一方面，完善从企业聘用专业教师制度，聘用一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，加强“双师结构”教学团队建设。同时，加大人才引进工作力度，通过公开招聘、竞争上岗等方式积极引进和选拔优秀教师，重点引进和聘用高层次紧缺人才。形成了职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构、学缘结构日趋合理的专兼结合的师资队伍。
学校积极推进与国外及境外高等教育机构的合作办学，引进优质教育资源，学习先进办学理念，吸收最新教学成果，提高办学国际化水平。学校先后与美国托马斯大学、韩国圣洁大学和台湾环球科技大学、侨光科技大学等建立了合作或对口交流关系，走出了一条国际化“开放办学”的新路子。
学校坚持以学生为中心，倡导“健康生活、快乐学习”，把学生的需要作为学生工作的目标。支持和引导学生组建与所学专业密切相关的社团，依托社团开展体验式学习和多种形式的活动。建立符合学生自主选课和多学期制学习实际的学生管理新模式，着重培养学生自我教育、自我管理的能力。学校鼓励学生个性化发展，对希望毕业后直接就业者，通过合作办学单位提供良好的就业机会；对希望深造者，加大基础课和专业理论课的教学比例，增强继续学习的实力；对希望出国、出境接受教育者，通过境外合作办学，提供多种选择机会。学校重视就业率，更注重就业质量。2013届毕业生就业率已超过95%，且多数学生受聘于知名企业。
